Apprendre un métier au Cameroun : où en sont vraiment les centres de formation professionnelle ?

Publié le 14 septembre 2026 · Métiers, apprentissage & insertion

Imaginez un jeune de dix-huit ans, à Douala ou à Maroua, qui n'a pas fini le lycée — ou qui l'a fini sans savoir quoi faire de son diplôme. Autour de lui, tout le monde a un avis. Et pourtant, à quelques rues de chez lui, il y a souvent un atelier où l'on apprend un vrai métier : la couture, la mécanique, le froid et la climatisation, l'électricité, le bâtiment, la coiffure, la restauration, l'agropastoral. Un métier qui, demain, nourrira son homme. Nous enseignons depuis des années, et nous avons vu trop de jeunes passer à côté de cette voie, faute d'en connaître l'existence. C'est pour eux que nous ouvrons ce blog — et nous voulons commencer par vous parler franchement, sans rien enjoliver.

Un secteur immense… où l'on se perd vite

La formation professionnelle, chez nous, c'est le ministère de l'Emploi et de la Formation professionnelle — le MINEFOP — qui en a la charge. Et les chiffres donnent le vertige : d'après son Annuaire statistique 2020/2021, le pays comptait environ 1 761 structures de formation, dont à peu près 298 publiques et 1 463 privées. Autrement dit, c'est le privé qui porte l'essentiel de l'offre. Mais tout cela est mal réparti : le Centre, le Littoral et l'Ouest en regorgent, pendant que le Grand Nord et l'Est en manquent cruellement.

Et voilà le piège dans lequel tombe presque chaque famille : au moment d'inscrire son enfant, on ne trouve nulle part une liste claire de ces centres, avec leurs noms et leurs adresses. Les statistiques officielles alignent des nombres, rarement des coordonnées. C'est exactement ce trou que nous essayons de combler ici, un centre après l'autre, à partir de sources que chacun peut vérifier. Nous ne prétendons pas être complets — personne ne peut l'être aujourd'hui — mais l'annuaire grandit à mesure que les contributions nous arrivent.

Les SAR/SM, ces petits centres de quartier qu'on est en train de réveiller

Les sections artisanales rurales et ménagères — les SAR/SM — sont les centres les plus proches des gens, souvent en plein village. Il en existe environ 288, et l'État a lancé un grand chantier pour les moderniser : mieux les équiper, les rapprocher des métiers qui recrutent vraiment. C'est du bon sens : rénover un atelier qui existe déjà coûte moins cher que d'en bâtir un neuf, et surtout, cela garde la formation là où vivent les jeunes, au lieu de les pousser à monter vers les grandes villes.

Ce qu'il faut oser dire

Soyons honnêtes : tout n'est pas rose. Dans beaucoup de centres publics, les machines sont vieilles, ou trop peu nombreuses. Certaines filières enseignées ne mènent à aucun emploi, pendant que des métiers qui recrutent, eux, manquent de bras. Et du côté privé, on trouve le meilleur comme le pire. C'est pourquoi, avant d'inscrire quelqu'un, il faut regarder trois choses en face : le centre est-il bien agréé par le MINEFOP ? Délivre-t-il une vraie certification reconnue, comme le Certificat de qualification professionnelle (CQP) ? Et surtout, a-t-il de vraies machines, de vrais ateliers — pas seulement un tableau et des chaises ? Un métier, ça s'apprend les mains dedans.

Transmettre un geste, pas seulement un cours

Un métier ne se transmet pas comme une leçon d'histoire. Nous le voyons chaque jour avec les formateurs des centres et leurs apprentis : ce qui sépare le jeune qui décroche du jeune qui perce, c'est souvent la manière d'enseigner. Trois habitudes changent tout. La première : décomposer le geste de l'expert. Quand un bon mécanicien diagnostique une panne, ou qu'une couturière coupe un patron, tout va si vite que l'apprenti ne voit rien. Le formateur qui ralentit, nomme chaque étape à voix haute et la fait refaire rend le savoir-faire visible, donc reproductible — c'est le cœur même du compagnonnage. La deuxième : fixer un but clair et à la portée de l'apprenant. « Réaliser seul une installation électrique conforme avant la fin du trimestre » vaut mille fois mieux qu'un vague « fais des efforts » : le jeune sait où il va, et le formateur sait quoi évaluer. La troisième : changer le regard sur l'échec. Beaucoup arrivent en atelier avec, collée sur le dos, l'étiquette du « nul à l'école ». Remplacer leur « je n'y arriverai jamais » par « je ne maîtrise pas encore ce geste » n'est pas un jeu de mots : c'est ce qui leur rend le courage de recommencer. Ces manières de faire ne coûtent rien, ne remplacent ni les machines ni les programmes — elles rendent simplement la transmission plus humaine, et plus efficace.

Et vous, concrètement ?

Alors, à vous parents, à vous les jeunes, à vous responsables de communauté : avant d'inscrire quelqu'un quelque part, prenez le temps de visiter. Poussez la porte des ateliers, demandez à voir les machines tourner, posez la question de l'agrément et du diplôme délivré. Choisissez la filière non pas selon la mode du moment, mais selon ce dont votre ville ou votre village manque vraiment — c'est là, presque toujours, que se trouvent les vrais débouchés. Et si vous connaissez un centre qui n'est pas encore dans notre annuaire, signalez-le-nous : chaque centre ajouté, c'est une famille de plus qui saura enfin où aller.